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Cursos para o 1º
Semestre de 2005: |
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Psicologia Hospitalar
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| Objetivos: |
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Capacitar psicólogos para o trabalho em equipe e saúde; |
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Possibilitar a reflexão crítica sobre o processo saúde-doença; |
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Possibilitar aprendizado sobre teorias e técnicas psicológicas
aplicadas ao ambiente hospitalar; |
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Introduzir á Metodologia de Pesquisa em Saúde; |
| . |
Instrumentalizar para o trabalho em hospital; |
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| Disciplinas: |
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O Hospital: Aspectos Institucionais; |
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A morte no contexto hospitalar; |
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Metodologia da Pesquisa em Saúde; |
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Saúde mental no Hospital Geral; |
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Psicologia em Cardiologia; |
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Psicologia em Obstetrícia; |
| . |
Psicologia da relação mãe-bebê em berçário de alto-risco; |
| . |
Psicossomática; |
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Psicopatologia na infância e adolescência: contexto familiar e
hospitalar; |
| . |
Acompanhamento Interdisciplinar do Desenvolvimento Psicomotor
do Bebê de risco; |
| . |
Atendimento psicológico de Crianças no Ambiente Hospitalar; |
| . |
Acompanhamento Interdisciplinar do Desenvolvimento Psicomotor
do Bebê de Risco; |
| . |
Atendimento psicológico de crianças no ambiente hospitalar; |
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Psicologia Clínica |
| Objetivos: |
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| . |
Apresentar aos alunos as correlações
e derivações da obra de Jung nas mais recentes correntes e
abordagens clínicas: psicologia arquetípica e psicologia
transpessoal - só estados alterados de consciência na clínica
psicológica; |
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Possibilitar o aprofundamento
teórico para a reflexão sobre os processos internos e as saídas do
sofrimento humano; |
| . |
Propiciar conhecimentos para a
pesquisa teórico-prática em Psicologia Profunda. Apresentar aos
alunos uma direta correlação entre teoria e prática,
intrumentalizando-os para uma prática clínica consistente e
eficiente. |
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| Disciplinas: |
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O Modelo Junguiano; |
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Três modelos culturais: grego, cientifíco e transversalidade
do modelo artístico; |
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Fundamentos de Psicologia Arquetípica; |
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Leitura de Imagens Arquetípicas; |
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Psicopatologia; |
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Mitologia como ferramenta psicológica; |
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Física Quântica e Psicologia Transpessoal; |
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Metodologia Ciêntífica em Psicologia; |
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O Modelo Holográfico do Universo e da Pisque; |
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O Estados alterados da Consciência na Prática Clínica; |
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Hipnose Moderna; |
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A Mente e o Corpo; |
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Os Sistemas Endócrino, Nervoso e Imunológico; |
| . |
Abordagens Psico-Físicas; |
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A Vida intra-uterina, o pré-natal e o parto; |
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Psicopedagogia |
| Disciplinas: |
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Psicopatologia na infância e
adolescência: contexto familiar e hospitalar; |
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Introdução à Psicopedagogia; |
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Aspectos Neurológicos aplicados ao
Enfoque Psicopedagógico; |
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Aspectos Emocionais aplicados ao
Enfoque Psicopedagógico; |
| . |
Aspectos Sociais Aplicados ao
Enfoque Psicopedagógico; |
| . |
Aspectos Psicomotores aplicados ao
Enfoque Psicopedagógico; |
| . |
Teorias do Desenvolvimento aplicados
ao Enfoque Psicopedagógico; |
| . |
Teorias de Aprendizagem aplicadas ao
Enfoque Psicopedagógico; |
| . |
Estrutura e Funcionamento do Ensino
de 1°, 2° e 3°; |
| . |
Métodos e Técnicas de Pesquisa
Científica; |
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Dificuldades em Linguagem Oral e
Escrita; |
| . |
Didática aplicada ao Enfoque
Psicopedagógico; |
| . |
Diagnóstico e Intervenção
Psicopedagógica I - Institucional e Preventiva; |
| . |
Diagnóstico e Intervenção
Psicopedagógica II - Clínica Psicopedagógica; |
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Dificuldades de
Aprendizagem |
| Disciplinas: |
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| Fundamentação |
| Noções de: |
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Neurologia;
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Pediatria;
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| . |
Genética;
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| . |
Psicologia;
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Educação Escolar - O Ensino -
Barreiras Pedagógicas; |
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A Aprendizagem - Bases Teóricas e
Conceituais (diferentes teorias); |
| . |
Metodologia do Trabalho Ciêntifico; |
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| Específico: |
| . |
As Repercussões das Dificuldades de
Aprendizagem; |
| . |
As Dificuldades de Aprendizagem por
Atrasos Maturativos que afetam a estrutura cerebral; |
| . |
As Dificuldades de Aprendizagem por
Atrasos Maturativos das Funções Psicológicas; |
| . |
As Dificuldades de Aprendizagem por
Atrasos no Desenvolvimento da Competência Social; |
| . |
As Dificuldades de Linguagem na
Escola - Dificuldades na Aprendizagem de Comunicação e Linguagem;
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| . |
A Leitura e Escrita - Dificuldades
de Aprendizagem; |
| . |
Dificuldades de Aprendizagem de
Matemática; |
| . |
Distúrbios de Comportamento e as
Dificuldades de Aprendizagem; |
| . |
Alunos com Necessidades Educacionais
Especiais e as Dificuldades de Aprendizagem; |
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| Oficinas: |
| . |
As intervenções pedagógicas e as
repercussões das dificuldades de aprendizagem; |
| . |
Elaboração de materiais e recursos
face às dificuldades de aprendizagem; |
| . |
Movimentar para aprender e aprender
para movimentar; |
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Educação Especial
e Educação Inclusiva |
| Disciplinas: |
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| Eixo Comum: |
| . |
Aspectos Sociais e Inclusão:
Multiculturalismo; |
| . |
Funções cerebrais e cognição:
princípios e conceitos (Neurologia); |
| . |
Genética - abordagens; |
| . |
Desenvolvimento e aprendizagem da
pessoa com deficiência; |
| . |
Novas linguagens e tecnologias na
Educação Especial; |
| . |
Educação Física Adaptada; |
| . |
Políticas governamentais e não
governamentais em Educação Especial; |
| . |
Metodologia do Trabalho Ciêntifico; |
| . |
Didática Aplicada à Educação
Especial; |
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| Eixo Específico: |
| . |
Anatomia, Fisiologia e
Patologia no Sistema da Visão; |
| . |
Orientação e Mobilidade
para alunos com deficiência visual; |
| . |
Métodos Técnicas e
Recursos para a Educação de alunos com deficiência visual (cegos e
com baixa visão); |
| . |
Anatomia, fisiologia e
patologia do sistema da audiofonação; |
| . |
Características do
desenvolvimento e aprendizagem do deficiente auditivo; |
| . |
Princípios da Física
Acústica; |
| . |
Métodos, técnicas e
recursos para o ensino do aluno com surdez e deficiência auditiva
(LIBRAS - Línguas brasileiras de sinais, oralidade, etc); |
| . |
Principais causas da
deficiência mental; |
| . |
Alterações sensoriais e
motoras da pessoa com deficiência mental; |
| . |
Currículo - Planificação
e investigação das atividades na área da deficiência mental; |
| . |
Principais causas da
deficiência física; |
| . |
Paralisia cerebral; |
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Comunicação na
Empresa |
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| Objetivo: |
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Este curso visa a capacitar profissionais, como
fonoaudiólogos, secretárias, psicólogos, publicitários, advogados,
políticos, recepcionistas, administradores de empresa, enfermeiras,
etc., auxiliando-os a desenvolver a capacidade adequada e
capacitando-os para o atendimento e relacionamento não só com o
cliente, mas também entre os diversos setores organizacionais da
empresa. |
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| Disciplinas: |
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| . |
Metodologia Ciêntifica; |
| . |
Ética Profissional; |
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Administração Empresarial: Gestão de
Negócios; |
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Linguagem e Consultoria Empresarial:
Reflexões Sobre o Discurso em Diferentes Situações de Trabalho;
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| . |
Psicologia Aplicada à Administração;
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| . |
Gestão de Marketing;
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Dinâmicas da Voz: Treinamento
Comunicativo Empresarial; |
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Voz no Atendimento: Persuasão; |
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Sociologia Administrativa:
Indivíduo, Grupo e Sociedade; |
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Desenvolvimento e Gestão de Pessoas
- Introdução ao RH; |
| . |
Comunicação e Expressão Verbal;
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Gestão de Qualidade;
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Relações entre Clientes na
Organização; |
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Processos de Atendimento ao Cliente
Interno e Externo; |
| . |
Estratégias de Comunicação na
Interação Social; |
| . |
Voz - Imagem e Credibilidade;
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| . |
Elaboração de Projetos Sociais e de
Comunicação; |
| . |
TCC - Trabalho de Conclusão; |
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Informações:
Central de Atendimento:
Rio de Janeiro - (21) 2484-3336
São Paulo - (11) 3266-5599
Outros Estados - 0800 772 0149
www.centraldecursosugf.com.br
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